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借助分析人物形象走进文本
借助背景知识走近文本
借助课前提示走近文本
借助课后练习走近文本
朗读《沁园春雪》体会情感态度
通过《香菱学诗》感受思想情感
通过体会语句感受文本的思想情感
通过品味词语体会文本语言的情趣
通过对典型事件的概括来把握人物形象
通过朗读体会文本的情感态度
语文教学长文短教教学模式
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