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语文课程设计的对策
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- 李卫东认为，语文教学过程的实质是12个字：发展言语、滋养心灵、感受文化。这不是语文教学的三个部分，而是三个层次、三重境界。要发展学生的言语，教师重在教书；加上滋养学生的心灵，教师则是在育人；再加上感受文化，教师则是在育中国人，育现代中国人。李卫东老师的课“实而不死，活而不乱，目标切实，训练扎实，内涵很深，仔细琢磨，可以发掘出许多教育智慧。”
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